目前分類:憂鬱共舞。在憂鬱裡學習成長的六堂心理諮詢課程 (4)

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跨越古今的憂鬱—「憂鬱症」,在原始人與現代人身上的彰顯。

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想像一個故事的情節,時間是原始時代,季節是冬天、地點是洞穴、主角是一個原始人……

 

如果,他的打獵與覓食技巧不好,無法為即將到來的冬天存好足夠的食物……

 

如果,他的人際關係不佳,除了不敢向人開口要糧外,也沒有其他人會主動幫助他……

冬天的大雪在山洞外肆虐著、飢餓的腸胃在牆角裡偎縮著、熱鬧的人群在交談中歡愉著,這時、屈身在角落的他,能怎麼辦呢?如果,你正好是他,你會怎麼辦?

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😞如果,我是他,我可能會把身體退縮在最靠近人群的邊緣角落,以保持身體的溫度;

☹️如果,我是他,我可能會降低呼吸的頻率、以維持身體最低的代謝機能;

😔如果,我是他,我可能會嘗試著讓身體維持長期的靜止,以保存僅剩的體力;

😴如果,我是他,我會盡可能地把身體縮藏起來,靜靜地度過這一季的冬天……

🤭身體的勞動,是浪費的僅存的體力;與人交談,是更費力的選擇。於是,更孤立、更不動、降低代謝率,彷彿成了他活下來的一個聰明的選擇……。

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🎮如果真有時空轉換機,把當時的他,從山洞裡瞬間挪移到21世紀的現在,很明顯的,他極有可能被精神科醫師診斷為「憂鬱症」……。

🚑其實,憂鬱症不是永遠的弱者,只是暫時找不到活得更好的策略罷了。

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《憂鬱症,其來有自》
以上內容出自於心理學人「憂鬱共舞-在憂鬱裡學習成長的第二堂心理諮詢課程」。心理學人陪伴您—起,克服憂鬱、共舞憂鬱吧!

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《動,起來吧!》別讓殘餘的「氣力」,鎖死在毫無氣力的憂鬱情緒上。

「憂鬱症」,就像是凡人失了魂、中了邪一樣,往往讓身旁的親朋好友感到十分震驚與不解,明明上次見面時還好好的,怎麼忽然間變了個人似的……。

「無氣力」,台語的無氣力,是形容憂鬱症患者最貼切的形容詞,也是一般人對於憂鬱症患者失魂樣的典型具體寫照。

人際因無力而退縮、工作因無氣力而落漆、生活因無力而緩慢、精神因無氣力而消沈……。

憂鬱症患者,經常無氣力的面對日常生活,然而,「氣」,有可能表現在極端憤怒的情緒上,「力」,有可能彰顯在固執退縮的行為上。

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在走到連呼吸都無氣力的橋段之前,請設法、努力的讓氣力在身體流動起來。心理學人常做的事,就是很努力、很努力的去慢跑或快走……。

感到憂鬱的您,忍心讓殘餘的力氣,鎖死在無氣力身軀嗎?

🉑️ 動,起來吧!

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以上內容出自於心理學人《憂鬱共舞的第五堂心理諮詢課程》,心理學人陪伴您—起。動,起來吧!


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《憂鬱的心理師,如何很努力的讓自己的憂鬱不是症》

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🌧憂鬱,彷彿從小就烙印在我的生命歷程裡,只是,在每個生命階段,憂鬱有了不同的彰顯。

 

 

小時候的心理學人,經常會感到不開心,可能是吵不到想要的玩具、可能是鬥不過隔壁的鄰居,更常見的狀況是沒來由的不開心。情緒在當時的記憶裡,總是失落多於滿意、不開心多過快樂,就這樣過了好多年,我不曾向別人說,別人好像也不怎麼看得出來。

 

 

🙇苦悶的國中,憂愁,成了每天上課與考試的表情;快樂,被擠壓在厚厚一疊的評量卷下。

 

🧏‍♂️狂飆的高中,靜默,成了養成獨立思維的動力;樂觀,躲藏在蘇格拉底的書冊內頁中。

 

🤷平淡的大學,嘗試,成了克服憂鬱感受的良方;幸福,虛度在每一張計時打工的值勤卡上。

 

🙋忙碌的研究所,學習,讓自己走出自己的路;進取,消耗在論文的進度計畫表裡。

 

走過苦悶與狂飆、度過平淡與忙碌,終於,開始了心理學人諮商心理師的執業生涯。

 

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在幫助每一個個案走出憂鬱的同時,我,依然還是會沒來由的感到憂鬱。


憂鬱,雖然是一種自然的情緒,但是,憂鬱真的會痛,一種心理反映在身體上具體的痛。

 

於是,心理學人很努力、很努力的克服自己憂鬱的情緒……

 

1️⃣縱使,中年危機,我每一年維持努力的做工;

 

2️⃣儘管,前途黯淡,我每一季產出新穎的玩意;

 

3️⃣無論,颳風下雨,我每一週維持四次的慢跑;

 

4️⃣哪怕,裹足不前,我每一天刻意自我的催眠;

 

5️⃣即使,依然憂鬱,我每一秒練習正向的呼吸……

 

🈶 我很努力、很努力的想讓我自己的憂鬱,不是症。

 

㊗️ 我也希望感到憂鬱的您,和我一起努力克服憂鬱。

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☑️《我的憂鬱不是症》
以上內容出自於心理學人「憂鬱共舞-在憂鬱裡學習成長的第一堂心理諮詢課程」。詳細課程大綱,請參閱心理學人粉專品牌故事。

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💁‍♂️心理學人陪您一起克服憂鬱、共舞憂鬱💁‍♂️

 

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憂鬱共舞。在憂鬱裡學習成長的六堂心理諮詢課程 

 

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一、講師介紹

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二、這堂課可以回答的問題

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三、諮詢課程大綱

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四、第一堂課:

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學習單:憂鬱與憂鬱症的自我評量】 

 

五、第二堂課:

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學習單:【憂鬱事件紀錄表】【憂鬱原因歸納表】

 

六、第三堂課:

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學習單:【憂鬱舒緩身體動作表】【憂鬱舒緩身體動作紀錄表】 

 

七、第四堂課:

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學習單:【情緒進化工法步驟表】【情緒進化工法的練習紀錄表】 

 

八、第五堂課:

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學習單:【簡單生活計劃表】【降低憂鬱活動清單與紀錄表】 

 

九、第六堂課:

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學習單:憂鬱症前驅症狀紀錄表】因應前驅症狀行動表】 

 

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