三國人物正向心理特質之呂蒙的「熱愛學習」
敘說三國人物，探索正向故事
詭譎多變的三國世代裡，造就了多少風雲人物，
雖說狡詐險惡，卻也柔情溫暖；
雖說世道炎涼，卻有正向故事，
讓我們從正向心理學的角度出發，一起探索三國裡的正向故事。
「熱愛學習」，是正向心理學之父Martin Seligman歸納出的
24個正向特質之一，在三國時代裡，也有著這樣一個正向特質
的故事......
莽撞少年
當年在孫權集團的ㄧ支軍隊中，經常會看到在隊伍的最後頭，跟著
一位個頭兒不高的小少年，穿起了比他的體形還要大的軍服、扛起
了比他的身高還要高的長矛，咚咚咚地跟著隊伍前進。這一個小少
年長得既不威、也不武，但看上去的膽識卻不輸給其他的士兵，就
看他成天精神抖擻、滿懷壯志地嚷嚷著要加入軍隊的行列......。
同隊的士兵都認為這小子只是來混口飯吃、趕也趕不走，不過看著
這位乳臭未乾的小少年，打起架來的功夫卻也十分厲害的，幾次實
地的打仗下來，只見他一人英勇殺敵，也沒見過他受過什麼大傷。
日子一久，士兵們也逐漸接納他、甚至開始喜歡他，因為，他待人
處事一向很誠懇、總是以弟弟的角色來服務比他年長的同袍。每次
領頭班長點名的時候，報數的人數始終會多一個兵，在同袍們千方
百計的掩護協助下，領頭班長慢慢的也把這事忽悠過去，心想在這
兵荒馬亂之際，多一個自己的兵總好過多一個敵人，這事就不再追
究了......。這一位未成年的小頭兵，就是後來成了孫吳集團中赫
赫有名的大都督，呂蒙。
呂蒙圖像(來源自網路)
呂蒙小的時候是很討厭讀書的，看到書心頭就煩；但是他喜歡打架
，而且每次都打得贏，小小的年紀確實有幾分武打的天分。呂蒙出
生貧寒之家，從小就一直想爭取功名，文的不行，那走武行吧，於
是，從軍就成了幼年呂蒙的第一志願，心想要是我呂蒙哪天當上了
將軍，那不只可以讓老母脫離貧窮生活，自己也威風嘛。
少年呂蒙能在軍營裡混，這也得歸功於他的姐夫，鄧當。鄧當一開
始也很擔心這小夥子萬一哪天在戰場上怎麼了，自己要如何向老婆
大人交代，於是對呂蒙百般苛責，最後甚至把自己的岳母大人都搬
出來當令箭，要呂蒙回家讀書，別讓媽媽擔心。但是，呂蒙始終不
為所動，執意跟著軍隊打戰，鄧當最後也只能把他帶在身邊，除了
可以就近看管外，也方便保護他。
在種種機緣巧合的安排之下，孫策收留了呂蒙。之後，呂蒙的戰功
與帶兵的軍儀也逐漸被孫權賞識，鄧當死後，張昭舉薦呂蒙代領鄧
當職務，於是呂蒙被拜為別部司馬。
呂蒙圖像(來源自網路)
開始學習
呂蒙在軍事上的表現可圈可點，但始終有毛病，就是不通文墨。每次
的公文往來，只能找別人來代寫或者口述上呈文件，往往造成了許多
不必要的誤會與麻煩。孫權看了覺得十分可惜，於是找機會當面建議
他多讀點書，苦勸他現在畢竟是上級長官的身分，總不能成年跟著士
兵們揮刀弄拳的，領導部下的能力可得從書籍中學習學習啊。
呂蒙覺得有點道理，於是開始讀起了孫權列出的書單：孫子、國語、
左傳等史籍，同時，也發揮了他少年從軍時的那股堅持到底的決心，
日子一久，呂蒙竟然也開始成天沉迷於書冊之中了。
書中不只有黃金屋、書中也不只有顏如玉，書中有更多的是能夠觸發
個人想法與思考的元素與題材，當這些元素與題材結合上自己原有的
人生經驗後，學習就能發揮了更顯著的效果。從這個時刻開始，呂蒙
發現，原來除了武功技巧之外，還有更多可以在戰場上發揮出奇制勝
的方法。
在一次魯肅與呂蒙的對談中，魯肅赫然發現呂蒙在腦子裡的進步一如
沖天炮，短短時間之內，竟然前後判若兩人，已經不再是當年的吳下
阿蒙了，呂蒙聽了，只是淡定地回答：士別三日，即更刮目相待了。
智仁勇的表現
呂蒙的勇，眾所皆知，江夏敗黃祖、赤壁破曹操、江陵敗曹仁、巧取
三郡等等，在此我們不再多說了。呂蒙更為被津津樂道、千古傳誦的
戰功，是在荊州擊敗了當時的萬人敵關羽的故事，透過這個故事，我
們來看看原本一介武夫的呂蒙是如何透過智、仁、勇來成就這項功績
的。而這也說明了一件事，ㄧ介武夫是可以透過學習與讀書，成就日
後兼具智、仁、勇的大將軍。
話說當年孫權極欲取回劉備統治下的荊州地區，於是派遣呂蒙攻打荊
州各郡，這時候留守荊州的是當年鼎鼎大名的關羽。呂蒙之所以能夠
不費一兵一卒，順得勝的關鍵，全賴智取，而非武功。呂蒙趁著關羽
討伐曹魏之際，命令士兵身著白衣、喬裝的商人，襲取南郡，之後暗
通麋芳等人順利進城，這是呂蒙智的表現。
順利進城之後，呂蒙並沒有對於關羽及其部下的家屬大開殺戒，反而
採取懷柔策略，好生撫慰關軍家屬。對於城內的百姓們，呂蒙不只沒
有屠城、沒有掠奪，反而令部屬組成百姓服務隊，每天為城裡的老人
送藥、為城裡的窮人送飯，以服務溫暖百姓的心靈、以衣物溫暖百姓
的身體。如此親民、愛民的勝利者之姿，這是呂蒙仁的表現。
面對呂蒙各項卓越的表現，身為老闆的孫權對他自然是格外愛惜，賞
賜更高的官位、更多的錢財，已經都無法表露孫權對於呂蒙的關照了
。可惜的是，正當壯年的呂蒙生病了，而且病得還不輕，這時最最難
過的就是老闆孫權了。孫權聘請各地名醫位呂蒙治病，每當呂蒙病情
稍有好轉，孫權喜形於色；每當病情每下愈況，孫權憂形於情啊。最
後為了避免驚擾到病榻上的呂蒙，孫權還特地在牆壁上挖了個小洞，
透過小洞觀察留意著呂蒙的病情。呂蒙病逝後，交待家人畢生孫權所
賞賜的金銀財寶，全數上還老闆。我們從這也看得出呂蒙為臣的忠、
孫權為君的義了，如此忠義情節，甚是令人感動。
我們雖然無法把呂蒙的成功完全歸因於讀書，但一介武夫的魯莽特質
是很難透過其他因素進化、改變的。書中不只有黃金屋、書中也不只
有顏如玉，書中有更多的是能夠觸發個人想法與思考的元素與題材，
當這些元素與題材結合上自己原有的人生經驗後，學習就能發揮了更
顯著的效果了。我想，帶給呂蒙進步的，除了書籍本身之外，更多的
是書籍裡的題材與元素，直接或間接地促發了他在各方面學習成長的
潛力吧。
在詭譎多變的三國世代裡，造就了多少風雲人物， 雖說狡詐險惡，
卻也柔情溫暖；雖說世道炎涼，卻有正向故事。呂蒙的這個故事，
恰恰呼應了正向心理學的一項正向特質，「熱愛學習」。
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